*
*
*




Bạn đang xem:

Nắm lại một cách khối hệ thống những kiến thức và kỹ năng Cơ bản về văn học nước ta trung đại sẽ học trong lịch trình Ngữ văn lớp 11, có năng lực đọc hiếu văn bản văn học, so với văn học tập theo từng cấp độ: sự kiện, tác giá, tác phẩm, hình tượng, ngôn ngữ văn họC.Ở lớp 10, anh (chị) đã có được học bài Khái quát lác văn học nước ta từ ráng kỉ X mang đến hết nuốm kỉ XIX, học một vài tác giả, thành phầm văn học trong các giai đoạn từ núm kỉ Xđến nửa đầu cố kỉnh kỉ XIX. Đến lớp 11, anh (chị) liên tục học các tác phẩm, người sáng tác giai đoạn từ nuốm kỉ XVIII mang đến nửa đầu ráng kỉ XIX và văn học tập nửa cuối cố gắng kỉ XIX.Để nỗ lực được những sự việc cơ bạn dạng nhất của lịch sử văn học vn từ thế kỉ XVIII mang đến hết núm kỉ XIX, anh (chị) cần vấn đáp những câu hỏi sau:1. Những biểu hiện của câu chữ yêu nước vào văn học từ nuốm kỉ XVIII mang đến hết nạm kỉ XIX? So với các giai đoạn trước, câu chữ yêu nước trong văn học quy trình này có biểu hiện gì mới ?Phân tích những bộc lộ của văn bản yêu nước qua các tác phẩm cùng đoạn trích:- Chạy giặc, Văn tế nghĩa sĩ phải Giuộc (Nguyễn Đình Chiểu)- Xin lập khoa pháp luật (trích Tế cấp chén điều của Nguyễn trường Tộ)– bài bác ca cảnh sắc Hương đánh (Chu dũng mạnh Trinh)- Câu cá ngày thu (Nguyễn Khuyến)- Vịnh khoa thi hương thơm (Trần Tế Xương)2. Theo anh (chị), bởi sao nói theo một cách khác trong văn học tập từ cố kỉ XVIII mang lại hết chũm kỉ XIX xuất hiện trào lưu nhân đạo công ty nghĩa ? Hãy chỉ ra rằng những thể hiện phong phú, phong phú của câu chữ nhân đạo trong tiến trình văn học tập này. Anh (chị) hãy cho biết: vụ việc cơ bản nhất của câu chữ nhân đạo trong văn học tập từ cầm cố kỉ XVIII đến hết chũm kỉ XIX là gì? nên chọn trong các vấn đề sau:76- Đề cao truyền thống cuội nguồn đạo lí.- xác định quyền sống bé người.- Khắng định con fan cá nhân.Qua thành phầm Truyện Kiều (Nguyễn Du), trích đoạn Chinh phụ ngâm (bản diễn Nôm của Đoàn Thị Điểm (?)), thơ hồ nước Xuân Hương, trích đoạn Truyện Lục Vân Tiên (Nguyễn Đình Chiểu), những bài thơ bài xích ca ngất ngưởng (Nguyễn Công Trứ), Thương vk (Trần Tế Xương), Khóc Dương Khuê (Nguyễn Khuyến), hãy làm cho sáng tỏ sự việc mà anh (chị) cho rằng cơ phiên bản nhất.3. Phân tích quý giá phản ánh cùng phê phán lúc này của đoạn trích. Vào lấp chúa Trịnh (trích Thượng tởm kí sự của Lê Hữu Trác).4. Hồ hết giá trị ngôn từ và nghệ thuật của thơ văn Nguyễn Đình Chiểu ? tại sao hoàn toàn có thể nói, cùng với Văn tế nghĩa sĩ phải Giuộc, lần trước tiên trong văn học dân tộc có một tượng đài bi thương và vong mạng về fan nông dân nghĩa sĩ?| – P}<<>M<:PHAP 1. Học tập sinh rất có thể vận dụng những bề ngoài ôn tập sau: – Làm bài bác tập trên lớp. – Lập bảng tổng kết về tác giả, cửa nhà văn học trung đại nước ta trong chương trình lớp 11 theo mẫu mã sau:STT || Tên tác giả | Tên thắng lợi | gần như điểm cơ phiên bản về nội dung và nghệ thuật– Thuyết trình. – bàn luận ở lớp (có thể theo từng nhóm). – Viết báo.

Xem thêm: 1 Mg Bằng Bao Nhiêu G Bằng Bao Nhiêu G, Kg, Tấn, Tạ, Yến? Đổi 1 Mg = G

——། ། VåI 1 са у âu tìm hiểu những tác phẩm, trích đoạn rứa thể. Văn học tập trung đại bao gồm những điểm sáng riêng về tứ duy nghệ thuật, ý niệm thẩm mĩ, văn pháp nghệ thuật, thể các loại văn học. A) tứ duy nghệ thuật: thường xuyên nghĩ theo kiểu mẫu nghệ thuật và thẩm mỹ có sẵn đã thành công xuất sắc thức.2. 1 trong những phương thức học văn học tập trung đại việt nam là cần nắm —— a .’. ܢܝ Lܠܝ ܥ — Lܬܫ ܥ a A — A.A. A.Anh (chị) bắt buộc đọc phần đái dẫn để nắm rõ tác phẩm thuộc thể nhiều loại văn học nào. Những đặc thù cơ bạn dạng của thể một số loại văn học chính là gì? – Hãy nêu một trong những tác phẩm văn học tập trung đại nhưng mà tên thể loại nối liền với tên tác phẩm. – Đặc điểm về bề ngoài nghệ thuật của thơ Đường nguyên tắc ? đặc thù đối được thể hiên như vậy nà g bài thơ thất ngôn chén bát cú ?Tác dụng của thẩm mỹ và nghệ thuật đối trong thơ Đường luật? Hãy phân tích một vài dẫn chứng để minh hoạ.– Nêu những điểm sáng của thể một số loại văn tế. Đặc điểm này được thể hiện ra sao ở Văn tế nghĩa sĩ nên Giuộc (Nguyễn Đình Chiểu)?l – – – – – | la thể hát nói Đăc điểm này đững đặ ”ܨ- ra sao ở bài ca ngất xỉu ngưởng (Nguyễn Công Trứ) ? TRẢ BAĩ LM VAN SÔ 2. KÊT QUẢ CẢN ĐATNắm chắc chắn thêm tri thức và kỹ năng phân tích đề, lập dàn ý và thao tác lập luận phân tích. ܢܠTham khảo giải đáp ở bài bác Trả bài xích làm văn số 1; đề xuất đặc biệt để ý việc so sánh đề, lập dàn ý với vận dụng thao tác lập luận phân tích.78




Xem thêm: Phím Ctrl Không Sử Dụng Được, Nút Ctrl Bị Khóa Không Dùng Được

giữ hộ Đánh giá

Đánh giá bán trung bình 4 / 5. Số lượt tiến công giá: 963

chưa tồn tại ai tấn công giá! Hãy là bạn đầu tiên reviews bài này.


--Chọn Bài--