Giải vbt tiếng việt lớp 2 tập làm văn

     

- Hs biết nghe một chuyện vui ngắn về con vật – nhớ, rồi đề cập lại được. Biết nói dừng lâu sinh hoạt dấu ba chấm.

Bạn đang xem: Giải vbt tiếng việt lớp 2 tập làm văn

- Luyện khả năng mô tả trôi chảy mang đến Hs.

- hỗ trợ vốn hiểu biết về loài vật (muông thú).

Xem thêm: Nguyên Lí Chuyển Dịch Cân Bằng, Cân Bằng Hoá Học

- giáo dục và đào tạo Hs có ý thức chấp hành kỷ luật trong tiếng học.

Xem thêm: Lời Bài Hát Chuyện Tình Hoa Mười Giờ (Đài Phương Trang), Lời Bài Hát Chuyện Cô Gái Hoa Mười Giờ

 


*
5 trang
*
duongtran
*
*
4605
*
11Download
Bạn sẽ xem tư liệu "Giáo án Tập làm cho văn huyết 24: Đáp lời đậy định Nghe, vấn đáp câu hỏi", để mua tài liệu cội về máy chúng ta click vào nút DOWNLOAD sinh sống trên

GV: Nguyễn Thị Mai HươngKế Hoạch dạy dỗ học môn giờ đồng hồ việtLớp : 2Phân môn: Tập làm cho vănTiết : 24 Tuần 24Đáp lời che định Nghe, vấn đáp câu hỏiI. Phương châm :Hs biết đáp lại lời bao phủ định trong giao tiếp đơn giản.Hs biết nghe một chuyện vui ngắn về con vật – nhớ, rồi nói lại được. Biết kể dừng lâu nghỉ ngơi dấu ba chấm.Luyện khả năng biểu đạt trôi chảy mang lại Hs.Cung cấp cho vốn hiểu biết về sinh vật (muông thú).Giáo dục Hs có ý thức chấp hành kỷ chế độ trong giờ học.II. Đồ sử dụng dạy học:- Bảng phụ, vở bài bác tập giờ đồng hồ Việt 2III. Các hoạt động dạy học nhà yếu:Thời gianNội dung các vận động dạy họcPhương pháp, hình thức tổ chức dạy dỗ học tương ứngGhi chú5’2"15"I. Kiểm tra bài xích cũ: - Đáp lời xác minh trong tình huống sau:* Thưa cô, lớp mình hôm nào được đi coi phim ạ?- sản phẩm 3 tuần này, bé ạ.- Ôi! yêu thích quá.* bà bầu ơi! bao gồm phải trưa nay cả nhà mình được đi nạp năng lượng món lẩu cá không ạ?- bắt buộc đấy, nhỏ ạ.- Ôi ! món lẩu cá thiệt là ngon.II. Bài xích mới1. Giới thiệu: Tuần trước những em sẽ học bí quyết đáp lời khẳng định. Tuần này các em lại học cách đáp lời che định.2. Luyện tập:Bài 1: Đọc lời các nhân đồ vật trong tranh.- Cô mang lại cháu chạm chán bạn Hoa ạ.- ngơi nghỉ đây không ai tên là Hoa đâu.- cố ạ? con cháu xin lỗi cô.- Gv khích lệ hs nêu bí quyết đọc khác hoàn toàn có thể không giống y hệt trong tranh.VD: - Cháu kính chào cô ạ! con cháu là Sơn. Cô đến cháu gặp gỡ bạn Hoa ạ.Nhầm rồi cháu ạ. Làm việc đây không một ai tên là Hoa cả ?- nuốm ạ. Cô cho cháu xin lỗi ạ* phương thức kiểm tra, đánh giá:- Gv nêu tình huống tiếp nối gọi cặp 2 hs lên ( 1 em hỏi, 1 em trả lời).- Hs khác thừa nhận xét, ngã sung.- Gv nhấn xét, cho điểm.- Gv reviews – đứng tên bài.- 1 hs hiểu to yêu cầu bài xích 1.- Gv lý giải hs quan gần kề và đọc lời nhân vật.Thời gianNội dung các chuyển động dạy họcPhương pháp, hình thức tổ chức dạy dỗ học tương ứngGhi chúBài 2 : Điền vào ô trống lời của em.a. Cô có tác dụng ơn chỉ giúp cháu nhà bác bỏ Hạnh chỗ nào ạ?- vô cùng tiếc, cô ko biết, bởi cô chưa hẳn người nghỉ ngơi đây.- Dạ, cầm ạ, con cháu xin lỗi cô ạ!b. Cha ơi, cha có mua được sách cho con không?- ba chưa sở hữu được đâu.- (Thế ạ: Để mai mua cũng rất được ạ)(Không sao. Mai con mượn tạm của công ty cũng được).c. Chị em có đỡ mệt ko ạ?- bà mẹ chưa đỡ mấy.- nắm ạ. Bà mẹ cứ nầm nghỉ người mẹ ạ. Mọi vấn đề con đã làm....Bài 3: Nghe rồi nói lại chuyện vui “Vì sao”?: Truyện tất cả mấy nhân vật?- 1 cô bé, 1 cậu anh bọn họ ? Cô nhỏ bé thấy 1 loài vật đang ăn cỏ thì hỏi anh câu gì?? Cậu anh trả lời thế nào?Ngựa có sừng không?III. Củng cố, dặn dò.: khi đáp lời tủ định phải đáp với thái độ như vậy nào?- định kỳ sự, lễ phép- Dặn dò: làm cho lại bài bác 2 vào vở bài xích tập.- 1 hs gọi yêu cầu.- Gv điện thoại tư vấn từng cặp 2 Hs đóng vai ( 1 bạn hỏi, 1 tín đồ trả lời).- Gv khuyến khích Hs mô tả lời thoại bằng nhiều cách thức khác nhau.- Gv cho điểm cùng với câu trả lời hay, độc đáo.- Gv củng cố:+ Vậy lúc đáp lại các lời phủ định đề nghị đáp lại cùng với thái độ như thế nào? (lễ phép – lịch sự – diễn tả sự cảm thông).- Gv gọi truyện 3 lần h s nghe (không mở SGK) rồi hỏi:- Gv call lần lượt một trong những Hs kể lại chuyện (chú ý nghỉ hơi lâu ở dấu bố chấm ngụ ý hài hước).Nhận xét bổ sung.- Gv hỏi - Gv dấn xét.*Rút tay nghề sau máu dạy: .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................GV: Nguyễn Thị Mai HươngKế Hoạch dạy học môn giờ việtLớp : 2Phân môn: Tập có tác dụng văn máu : .... Tuần: 32Đáp lời phủ nhận Thuật lại nội dung sổ liên lạcMôn: Tập có tác dụng vănLớp : 2B.....Thứ.sáu.ngày tháng 4 năm 2004Tên bài dạy:I. Phương châm :Hs thực hành thực tế đáp lời từ bỏ chối.Biết thuật lại câu chữ một trang sổ liên lạc.Giúp Hs tìm tòi mối quan hệ chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường.II. Đồ cần sử dụng dạy học- SGK, SGV, phấn màu.III. Các chuyển động dạy học công ty yếu:Thời gianNội dung các chuyển động dạy họcPhương pháp, hình thức tổ chức dạy dỗ học tương ứngGhi chú5’28’2’I. Kiểm tra bài bác cũ: - Tả hình ảnh Bác.- Đáp lời khen.II. Bài xích mới.1. Ra mắt bài.Bài tập 1: xem tranh gọi lại lời trong tranh.- mang đến tớ mượn truyện với.- Truyện này tớ cũng đi mượn.- Xin lỗi.(Tiếc quá nhỉ. – Thôi vậy. Chiều tớ xin tiền bà mẹ mua – Cậu mượn của người nào để tớ hỏi bạn ấy...)Dù bi lụy nhưng cũng nên thanh lịch và đồng ý sự khước từ đó, không nên bi quan và tuyệt vọng quá làm fan đối thoại suy nghĩ.Bài tập 2: Nói đáp lại lời từ chốia. Em xin đi chợ thuộc mẹ. Mẹ bảo: “Con trong nhà học bài xích đi”.- người mẹ ơi con mong đi chợ cùng với mẹ. (Mẹ ơi! bé đi chợ với).- Con trong nhà học bài đi.- nhớ tiếc quá! Lần sau bé đi vậy.(Nhưng nhỏ học dứt rồi chị em ạ - nhớ tiếc quá. Lần sau con đi vậy)b. Em mong muốn mượn chúng ta quyển truyện. Chúng ta bảo: “Tớ chưa đọc xong”.- cho khách hàng mượn quyển truyện.- Tớ chưa đọc xong.Khi làm sao đọc xong xuôi cho tớ mượn nhé. (Mình đợi vậy, - Đọc chấm dứt gọi mình nhé...)c. Em nhờ cha làm góp em bài bác tập vẽ. Bố đáp “Con nên tự có tác dụng bài”- bố ơi con không vẽ được, ba vẽ hộ bé với.- Con đề xuất tự làm bài.- Vâng ạ. (Con đã vẽ bởi được – Nhưng bố giảng cho con – con sẽ thế gắng...)Bài tập 3 : Đọc và nói lại ngôn từ một trang sổ liên lạc.Cấu tạo thành trang sổ liên lạc:Phần trên: Lời thông tin của cô- công dụng học tập. Rèn luyện.- Số ngày nghỉ học trong tháng.- Những bàn bạc về tình trạng học tập cùng rèn luyện của con ở trường.Phần bên dưới : thừa nhận xét của ba mẹ- nhấn xét về tình hình của con ở nhà.Những đề nghị với cô giáo...“Trang sổ in thật đẹp với khoa học. Phía trên là điểm tháng này của em. Tháng này em được 10 Toán, 9 giờ đồng hồ Việt, các môn khác em cũng đạt tác dụng cao.Dưới kia Cô nhấn xét thực trạng học tập và rèn luyện của em. Cô bảo em học tập tốt, ngoan, nghe lời cô giáo nhưng chữ thì không đẹp.Phía dưới cùng là lời ghi của mẹ. Bà mẹ bảo em ngoan, từ bỏ giác học bài nhưng còn không nhiều giúp bố mẹ.Đọc chấm dứt trang sổ em vừa vui vừa buồn. Vui vì phụ huynh và gia sư luôn lo lắng cho em, bi tráng vì mình vẫn làm mẹ với cô chưa vừa lòng. Em thầm nhủ sẽ cố gắng hơn trong tháng sau”.III. Củng cố, dặn dòMột Hs nhìn hình ảnh Bác tả một vài nét.- GV nhấn xét cách mô tả nội dung sáng tạo.- GV khen học sinh làm bài tốt và sửa đổi cách đáp lời khen của học sinh đó.? Bạn vừa mới được cô khen, bạn hãy đáp lại như vậy nào? nếu là em thì em đáp ráng nào?- GV nêu yêu mong tiết học, học viên lấy sách vở. Gv ghi đề bài bác lên bảng.- luyện tập thực hành.- học viên xác định yêu cầu bài tập.- Quan gần kề tranh.- nhị HS hiểu lời thoại.? bạn trong tranh khi bị lắc đầu đã nói gì? khẩu ca đó có lịch sự không?? Con nói theo một cách khác thế nào trong tình huống trên?? lúc bị từ chối ta nên gồm thái độ như thế nào?* GV chỉ dẫn Hs nắm vững yêucầu của bài xích tập.? các con đã lúc nào bị khước từ chưa?? lúc đó những con có cảm xúc thế nào? (hơi buồn).- Nói vậy nào nhằm sự lịch lãm của mình? (Xin lỗi , nuối tiếc quá...)- Từng nhóm Hs lên tiến hành từng trường hợp.- Nói cả lời lắc đầu của mẹ.Học sinh nắm sổ liên hệ trên tay.GV mang lại Hs tiến hành trên trang điều đình chính.HS gọi to trang con chọn.? trên trang sổ ghi đa số nội dung gì?? trong sổ liên lạc cô giáo khen con, nhắc con điều gì? Khi gọi được điều này con sẽ làm gì?? Cô chuyển sổ cho cha mẹ để làm cho gì?? sau khoản thời gian nhận được sổ liên lạc tía nói gì với con?? Con bao gồm nhận xét gì về trang sổ? (in ấn, trình bày)? Cô viết phần đa gì?? bà bầu viết những gì?? Đọc chấm dứt trang sổ con bao gồm cảm nghĩ gì?- 1 HS nói toàn bài.- dấn xét máu học.Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................